- 障害になっている物事の考え方を変えさせる！
- 自習できる（習慣をつける）仕組みをつくる！
- 持っているテクニックは余すことなく伝える！
- 授業を楽しいと感じてもらう！
高３生を指導
その他指導経験
・小６生指導（武蔵中、攻玉社、市川に合格）
・中３生指導（都立白鴎高校に合格）など
その他指導経験
・小６生指導（武蔵中、攻玉社、市川に合格）
・中３生指導（都立白鴎高校に合格）など
早稲田の過去問を分析すると、英語はスピード重視だと分析し、生徒様に早く読むことを意識させる指導を行った。
また難関大の入試は思考力を問われる。その思考力の源泉は、「国語力」である。そこで、生徒様に５ページくらいの短い文章を読むことを課すなど、単語レベルから国語力を養ってもらった。
指導中、各教科ごとに要点をノートにとってもらい、時々それを見返してもらい成長のあとを実感をしてもらう。努力や成長のあとの可視化は重要！
また難関大の入試は思考力を問われる。その思考力の源泉は、「国語力」である。そこで、生徒様に５ページくらいの短い文章を読むことを課すなど、単語レベルから国語力を養ってもらった。
指導中、各教科ごとに要点をノートにとってもらい、時々それを見返してもらい成長のあとを実感をしてもらう。努力や成長のあとの可視化は重要！
教育にかける想いや情熱が家庭教師の基礎になります。
東大家庭教師友の会の教師は、“友の会クレド”という家庭教師に取り組む上でのスタンスを共有しています。
上記項目に関して、家庭教師としてどのように行動していけばよいかが記されています。
東大家庭教師友の会の家庭教師はこれらを認識することで、理想的な教師の基礎を備えることが可能です。
